足球比赛阵型教案_足球比赛阵型教案设计

足球比赛阵型教案_足球比赛阵型教案设计

       下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于足球比赛阵型教案的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊足球比赛阵型教案的话题。

1.足球阵型有哪些？

2.足球场上的各种阵型详解

3.足球课教案6篇

4.足球有很多种玩法，8人制教练如何安排阵型？

5.在足球赛场上，有哪些常见的足球比赛阵型？

足球阵型有哪些？

       首先，最常见的4-4-2阵型，4-4-2是足球的一种阵型，采用的是四个后卫、四个中场和两个前锋的打法。两个边后卫加一个拖后与盯人清道夫作为后防；采用双后腰或单后腰配以两个或三个中场，再加两个前锋的打法。最擅于运用该阵型的是AC米兰和英格兰队。其次，进攻性的4-3-3阵型，光从阵型上来看，433要比442多一个前锋而少一个中场，433偏重进攻、442相对来说攻守平衡，而且从阵型的变化来说442要多于433。还有，进攻性的3-4-3阵型，这个阵容要求3中卫防守能力强，同时中场两个边卫体力充沛，能攻能守，3个前锋里边锋要有速度或者会突破，中锋当然就是抢头或者站桩配合了。还有4-5-1阵型，4-5-1在前几年的国际足坛非常流行，当然使用这套阵型的球队多数不算强队。4-5-1适用于反击，这套阵型的突前前锋需要具备较快的速度，以及出色的脚下技术。而在中场的五名球员，并不是所谓的菱形站位；前几年的4-5-1，在中场只设置一名前腰和后腰，更多的球员游荡在边路。但是最新的4-5-1，在中场设置了两名后腰，同时两人司职边路。另外一人并不是所谓的前腰，他的灵活性较大，但需要广阔的视野和出色的脚法。其他，常见阵型还有3-5-2阵型、5-4-1阵型、4-2-3-1阵型、3-6-1阵型以及无锋阵型等

足球场上的各种阵型详解

       PS：这段比较完整，就整理过来了

       1.阵型的发展和演变

       为了适应攻守战术的需要，全队队员在场上的位置排列和职责分工，称为比赛阵型。各阵型的名称是按队员排列的形状而定。自19世纪中期世界上有了第一个足球比赛阵型至今日的“四三三”、“三五二”、“四二四”等，以及某些国家所采用的“水泥式”、“锁链式”等，都是沿着这一个客观规律演变和发展的。

       2.各个位置的职责

       （1）边后卫的职责：边后卫主要是要防守对方的边锋以及其他进攻队员在边路的活动，破坏对方由边路发动的进攻。同时还可利用插上助攻式运球来直接威胁对方球门。

       （2）中后卫的职责：中后位有突前中后卫和拖后中后卫之分。前者主要任务是盯守对方突前的最有威胁的中锋，因而又被称之为盯人中后卫；后者则主要担负整个防线的指挥任务，其站位经常处于其他防守队员后面，一般称他为自由中卫。

       （3）前卫的重要职责：前卫通常称之为中场队员。中场是一个非常重要的区域，控制了中场也就是得到了比赛的主动权，因此比赛各队往往都在中场投入

       较大力量。

       细分：

       足球位置职责——边后卫

       （一）.防守。边后卫的主要防守职责是防守边翼，并根据球的位置和教练员所决定的防守战术去行动。在战术上的任务是：

       1.严防边路通道。防守对方的边锋或者进入边锋位置的其他的队员，为此必须：

       （1）.占据有利位置

       a.站在内线，比对手更接近自己的球门；

       b.与对手保持适当的距离——上前能截球，转身向后能先于对手*近球；

       c.将运球的对手往边路挤，以缩小其活动范围；

       d.在内线紧跟移位对手（直至与同伴交换看守对象）。

       （2）.识别对手特点

       a.对善于运球突破的对手，要提前防守并与对手保持一定距离；

       b.机动灵活采取防守手段。由于对手的进攻行动是变幻莫测的，而一旦识破对手的进攻意图就应该根据比赛的实际情况，果断地采取行动。

       2.封锁边路通道，保护球门免遭对手的攻击是防守的核心，也是边后卫的重要任务。为此必须：

       （1）.防守同侧边锋（包括临时边锋）时，可以采取“堵内放外”的原则，切断对手内切直达球门的通路。

       （2）.当对手突破自己而中后卫补位时，应积极地进行交*补位，弥补中路空隙。

       （3）.对手在异侧边路进攻时，应该“放边保中”，随时弥补中卫防守上的漏洞和抢断对手长传转移球。

       （4）.对方在中路进攻时，在人球兼顾的前提下，适当向中路收缩，随时准备弥补中卫防守上的漏洞。

       3.参与制造越位。一般情况下，边后卫的位置不要落在自由中卫的后面，需要运用造越位战术时，边后卫压出应快，切忌因落在后面而导致造越位战术的失败。

       （二）.进攻。提高边后卫的进攻质量对于确保攻守平衡和增强全队的进攻力量具有重要意义。

       1.迅速发动进攻。

       2.接守门员发球。

       3.参与中场的组织进攻。

       4.担当临时边锋。

       足球位置职责——突前中卫（盯人中卫）

       （一）.防守。

       1.看守突前中锋。这是突前中卫的主要任务。为此必须：

       （1）.占据有利位置

       a.力争占据内线*近球的一侧；

       b.与对手保持合适的位置；

       c.将运球对手往边路挤，以缩小其射门角度；

       d.只要有可能接球并对球门产生较大威胁时均应紧逼，反之则可重点扼守门前中路或与同伴交换看守对象。

       （2）.识别对手特点。不给对手个人突破，组织进攻等诸方面的能力与专长的发挥，以最大限度的削弱其进攻危险性。

       （3）.机动灵活抢夺。抢夺要见机行事，既不能让对手舒服接球，又不能盲目贴身乱扑。同时要十分重视展开积极的空中争夺，以削弱对手的头顶传射威力。

       2.向后交*补位。当自己抢断失败，自由中卫上去阻截企图突破的中锋时，突前中卫应迅速为自由中卫进行补位，以便重新形成双层防线的局面。

       （二）.进攻。主要任务是防守，但是，一旦战术时机成熟，就应该参加进攻。具体任务：

       1.抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻。

       2.在中场接应同伴传球，组织进攻，加强中场进攻力量。

       3.战机成熟时候，可以直接投入一线进攻，并力争射门。进攻结束必须迅速回位

       足球位置职责——自由中卫（拖后中卫）

       （一）.防守。处于3名后卫后方的要害地域，是防守的可*后盾。阻截直达球门的通路是主要职责。为此，需要根据球的位置和双方攻守的情况，积极选好位置，随时准备对付各种可能出现的复杂局面。

       1.驻守防区，截获传球。

       2.抢断渗透性直传球，弥补门前空挡。

       3.阻击离开自己基本位置的插上“奇兵”。

       4.机动保护，及时补漏。

       5.掩护进攻，弥补空挡。

       6.居后指挥，稳固防守。

       （二）.进攻。

       1.夺球发动进攻。抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻。

       2.居后接应配合。

       3.突然插上进攻。自由中卫通常无专人盯逼，突然出现在对方门前颇有威胁。主要采用长距离运球突破，结合2过1配合的方法，力争射门。进攻结束必须迅速回位。

       足球位置职责——防守型前卫（后腰）

       1.对口盯人。通常盯防对方的“二中锋”，抑制其进攻的威胁。

       2.机动防守。根据临场的不同情况，在罚球弧前面的中场地带，采用盯人与区域防守完成各种防守任务。

       3及时补位。中路防守上出现漏洞时，应及时弥补中卫的空隙，封锁攻门的通道。一旦由守转攻，一侧前卫插上进攻时，亦应占据插上前卫留下的空挡，以免中场脱节。

       4.伺机进攻.进攻的主要任务是负责前后左右的接应，以及灵活地转移进攻方向。但是，一旦出现良好的战机，也应该及时插上进攻和远射。

       足球位置职责——组织型前卫（边前卫）

       1.组织进攻。在中场随时准备摆脱防守，接应同伴，充分发挥组织者的作用。

       2.控制节奏。根据比赛临场情况决定进攻的速度和节奏，选择有利的传球时机与传球点。

       3.威胁球门。当中锋拉边或回撤，边锋里切或回撤，则应以突然的快速插上或套边占领空挡，接获同伴传球，并依*个人突破或二过一配合完成射门。

       4.积极防守。本方一旦丢球，就应立即转为防守，着重注意对口盯人，在中场延缓阻滞对方进攻，伺机抢夺，随着对方进攻的推进而撤退到本方门前防卫。

       足球位置职责——进攻型前卫（前腰）

       足球位置职责——进攻型前卫（前腰）

       1.制造空挡。通过无球跑动，在两肋策动，吸引对方注意力，从而打开缺口，为同伴利用中路空挡，进行转移传球或运球突破创造有利条件。

       2.组织进攻。在中路控球时，应当发挥组织进攻的作用。尤其是当前卫，边后卫插上助攻时，应为其提供有威胁的传球。

       3.攻击球门。善于利用中锋为墙做2过1突破，攻击对方球门。

       4.边锋里切拉出边路空挡，前卫套边替代边锋进攻职能。

       5.积极防守。本方一旦由攻转守时，要积极追赶和盯防就近的对方控球队员，延缓对方进攻，并积极参与门前防守。遇到中场指挥者和防守前卫出击时，则应在中场保护以确保中场优势

       足球位置职责——突前前锋

       1.积极射门。在对方门前运用带球突破，空切突破，中路包抄，争顶高球等积极射门。

       2.扯动看守。通过无球跑动，扯动防守者，制造空挡，为同伴突破与射门创造空隙。

       3.传球配合。位于全队最前方，采用传切，顶球摆渡，墙式2过1配合等，为同伴创造突破与射门的机会。

       4.积极反抢。失球后立即反抢，争取将球夺回，或者破坏对方第一传，延误对方的反攻。

       足球位置职责——边锋

       1.侧翼进攻

       （1）.通过带球突破或配合突破，打开边路缺口，进行传中或射门。

       （2）.通过有球或无球的活动，扯动防守，拉出边路空挡，让前卫或后卫插上。

       （3）.中路或异侧进攻时，拉边牵制防守，并随时准备接应转移传球。

       （4）.大范围交*换位，起到另一侧边锋的作用。

       2.中路进攻

       （1）.内切中路，进行配合突破或射门。

       （2）.与中锋交*换位，起到中锋作用。

       （3）.异侧边路传中，及时包抄射门。

       3.积极防守

       （1）.由攻转守时，紧盯“自己的后卫”，不让其自由助攻。

       （2）.必要时积极参与中场或后场的集体防守。

       （3）.当对方发角球或罚球区附近任意球时，要积极参与门前防守。

       （4）.但本方边后卫出击时，应临时代行边卫之职。

       好了 写完了 嗯 守门员就不用写了吧

       应大家要求补充守门员位置解释

       守门员

       守门员是一队之中举足轻重的关键角色，他稳妥而可靠地行动，可以提高全队的士气和战斗力；他及时而合理的发动进攻，可以大大增强进攻的威胁性和有效性。相反，作为“关口”之位，他的微小失误，则可能使全队奋力拼搏的成果毁于一旦。所以，在一个队的训练中，守门员是特别重要的。

       守门员与锋卫队员具有不同的位置特点：比如较多的处于静态之中，锋卫队员一次比赛跑6000—10000米，而守门员的移动距离则在600—800米左右。锋卫队员频繁不断地处理球，而守门员则可能在若干分钟内不直接参与比赛，而必要时又必须集中注意力。根据守门员位置的特殊性，守门员的位置职责也有特定的要求：

       技术上，守门员应掌握移步、接球、扑球、托球、拳击球和手掷球、脚踢球等正确的技术动作并达到熟练化。

       身体素质上，应有爆发性力量，起动速度和高度的灵敏性；

       战术上，应掌握占据有利位置，合理控制罚球区，组织和指挥防守、发动进攻等几个环节；

       心理素质上，应有稳定的情绪，果敢沉着、顽强的毅力、敏捷的反应、神经过程兴奋与抑制变换的灵活性和高度的责任感；

       智力素质上，应对足球攻守知识，特别是罚球区附近攻守战术有全面地了解，应有敏锐的观察力、判断力、思维速度及即刻付诸行动的能力。

       守门员身体素质、技、战术分类表：

       守门员技术：移步、接球、扑接球、拳击球、托球、脚踢球；

       身体素质：爆发力、起动速度、灵敏、柔韧；

       战术：选择位置、控制罚球区、组织和指挥防守、发动进攻

       

参考资料：

/view/41627.htm

       442:皇马，打双中锋，中场两个后腰，两个边前卫，可以说是攻守平衡。

       4231：荷兰，属于进攻型阵型。边路球员要快，中场核心要求技术好，有大局观，比如说范德法特。

       433：巴塞罗那，典型的进攻与技术打法。以攻为守的阵型，以前被称为世界最豪华的进攻三叉戟亨利、梅西、埃托奥，就是433的阵型的结果。要求边路球员技术与速度都是比较强的。这样的球队善于控球，并且技术都比较好。

       451：这个阵型就是4231、4321的总称。只是没有规划出后腰和前卫而已。AC米兰，也就是4321阵型，与433很像，但是防守比433重视，因为有3个后腰。要求但前锋能力要突出，如帕托。利物浦由贝尼特斯西化，技术在英伦球队中已经挺好了，阵型主要为4231，双后腰马斯切拉诺主防守阿隆索主组织，中前卫杰拉德主进攻顺带衔接，两翼齐飞但以内切为主，是未来可能最流行的3中前卫阵型的先导者，利物浦的特点就是永不放弃的精神，这精神超越了任何的打法，可惜参照05冠军杯决赛。

       四四二是法国九八年世界杯夺冠时用得阵型，攻守兼备，这个阵型需要两个边后位有很强的助功和防守能力；四三三是现在荷兰贯用得阵型，适合有强边锋的球队，是典型的攻击阵型；四五一是中场人数的增加以求进攻中能占据中场，防守在中场阻击，延缓对方进攻的速度。

       后防线人员：包括了边后卫和中后卫；

       中场人员：包括了中前卫和边前卫；

       前锋线人员：单指前锋。

       基于某种需要，将某个位置上的球员，安排到其他类型的位置上，这种行为称之为战略换位。战略阵型就是通过4-4-2阵型的球员进行战略换位而演化产生。其目的就是通过战略换位来增强球队的进攻或防守强度，同时也损失了一定比例的防守或进攻强度。

       攻击性战略阵型：

       3-5-2：一名中后卫或边后卫战略换位到中前卫位置，强化了中场的组织能力，有更多的助攻机会。

       3-4-3：一名中后卫或边后卫战略换位到前锋位置，强化了前锋线的进球能力。

       4-3-3：一名中前卫或边前卫战略换位到前锋位置，强化了锋线的进球能力。

       防守性战略阵型：

       5-3-2：一名中前卫或边前卫战略换位到中后卫位置，强化了后防线的防守能力。

       5-4-1：一名前锋战略换位到中后卫位置，强化了后防线的防守能力。

       4-5-1：一名前锋战略换位到中前卫位置，强化了中场区域的阻断进攻能力。

       现在欧洲足球的阵容发展已经趋向于451了，4个后卫不用解释。5个中场其实不一定全是中场出身，可以用速度较快的前锋担任两边。前锋线上以高大强壮中锋为优先。看起来451讲究防守，但是451阵型非常讲究力量和速度，进攻时，最左右2边锋可以迅速插上，变成433（也可以说是4321圣诞树），由他们两个组织起进攻传中给中锋或者其他。两边数第个稍微拖后，又变为4231，他们的特点通常是防守凶狠，最起来其中1人以防守为主。双后腰的阵型是防守稳定的保障。

足球课教案6篇

       4-4-2 基本的进攻型 ? 4-4-2?基本的组织型 5-4-1?基本的防守

       单后腰压力大 ? 攻击力较弱

       3-5-2?进攻?但后卫压力大 ? 4-3-2-1“圣诞树” ?5-4-1?防守型?攻守较为均衡

        比较经典

       4-2-3-1?　代表球队：利物浦（英超），广州恒大（中超），德国国家队

        是对整体要求很高的阵形。双后腰增强防守，同时进攻和防守都存在很多变化，如果前场把握机会的能力很强，可以令对手防不胜防。

       4-3-3 代表球队：巴塞罗那、曼联

        4-3-3阵型是由4-2-4?阵型发展出来的。由巴西国家队于1962年世界杯采用。与4-2-4阵型相比，4-3-3阵型多了一名中场球员用于增强防守。中场可以在不同战术中发挥作用。三名中场一般紧贴来加强防守。一个4-3-3阵型中包括一名防守中场以及两名攻击中场。

       其他还有4-1-4-1 ?4-4-1-1 4-1-2-1-2 4-1-4-1-1等

足球有很多种玩法，8人制教练如何安排阵型？

       

        足球课教案篇1

        活动目标：

        1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

        2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

        3、了解儿歌的含义。

        4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

        活动准备：

        足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

        活动过程：

        一、引起幼儿兴趣。

        出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？

        2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的？

        二、欣赏画面

        1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

        2、提问：图上画了什么？你从什么地方看出来的？为什么？还有谁看到了不一样的东西？足球是什么样子的？这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢？老师用儿歌里的语言小结。

        3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

        4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

        三、欣赏儿歌

        1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢？我们一起来听听。

        2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

        提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？

        3、放儿歌dv，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

        四、评价幼儿活动情况，结束活动。

        复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

        小百科：足球（football），有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的11人制足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，总共22人，在长方形的草地球场上对抗、防守、进攻。

        足球课教案篇2

        学习目标

        1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

        2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

        3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

        4、发展灵敏性和速度体能。

        学情分析

        1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

        2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

        3、学生足球运动水平区别不是很明显。

        教学内容

        足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

        教学过程

        一、准备

        游戏：手运球 脚运球

        1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

        2、游戏分组游戏

        3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

        二、游戏：停球---传球—停球

        1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

        2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

        3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)

        4、分组传球尝试练习;

        5、游戏：传停球接力

        三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

        1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

        2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

        3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

        4、优生表演，师鼓励。

        5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

        6、学生分组。

        7、分组对抗。

        四、放松活动：推球入洞

        1、学生分组进行放松游戏;

        2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

        足球课教案篇3

        目标：

        1.练习定位射门，提高动作的准确性。

        2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

        准备：

        1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

        2.小足球人手一只。

        3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

        过程：

        一、热身运动

        1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。

        2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。

        3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

        二、打怪兽

        1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。

        2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。

        3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。

        三、庆祝胜利

        1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。

        2.“奥特曼”随音乐做放松活动。

        (评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)

        足球课教案篇4

        活动目标：

        1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

        2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

        活动准备：

        幼儿人手一个足球。

        活动过程：

        一、开始部分

        1、幼儿自由活动。

        2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

        二、基本部分

        1、跟足球跑。

        ①教师示范一次，提醒幼儿。

        ②幼儿练习。

        ③幼儿个别示范。

        ④集体练习，教师指导。

        2、按住滚过来的球。

        ①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

        ②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

        ③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

        ④幼儿游戏教师指导。

        三、结束活动

        要求幼儿自己收拾活动玩具。

        快快躲起来

        目标:

        1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。

        2、对大小、数量、颜色感兴趣。

        准备:

        1、熟悉《三只熊》的故事。

        2、三个颜色大小不同的圈圈。

        3、音乐《快乐的小熊》。

        过程:

        一、 集中游戏

        1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？

        2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。

        ①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？

        ②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？

        ③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。

        二、 分散游戏

        1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。

        2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。

        ①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）

        ②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）

        3、游戏反复三到四次。

        三、 放松活动

        好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。

        足球课教案篇5

        主题由来

        在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的`探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

        主题目标

        1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

        2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

        3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

        4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

        活动准备

        通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

        活动过程

        1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

        幼儿：我喜欢踢足球。

        幼儿：我喜欢跑步。

        幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

        幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

        幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

        幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

        幼儿：我喜欢打小的保龄球。

        幼儿：我喜欢跑步、打门球。

        幼儿：

        ……

        老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

        幼儿：我决得足球最好玩！

        幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

        幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

        幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

        老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

        幼儿：耶！太棒啦！

        2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

        a组：

        幼儿：足球队有11个人参加。

        幼儿：足球队有100人参加。

        幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

        老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

        幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

        b组：

        幼儿：足球有两队人在参加比赛！

        老师：这两队穿的衣服有什么不同？

        幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

        幼儿：足球有守门员、裁判。

        幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

        幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

        幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

        幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

        幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

        c组：

        幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

        幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

        幼儿：可以喊“加油！”。

        幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

        结果——由郑老师当红队队长，球队 口号 ：“红队，红队，一脚踢中！”

        由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

        由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

        3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

        评析

        ?纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

        足球课教案篇6

        活动目标：

        1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

        2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

        活动准备： 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

        活动过程：

        一、导入活动。（扮演角色活动身体）

        1、热身运动：上肢运动→体转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。

        2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动。

        3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）

        二、小运动员示范。（幼儿自由练习，教师指导。）

        1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

        2、教师请个别幼儿进行展示交流。

        3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

        三、游戏：运动员“射门”。（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）

        1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）

        2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

        3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

        4、游戏：运动员“射门”。

        过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

        规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

        四、结束活动。（放松运动）

        1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

        2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

在足球赛场上，有哪些常见的足球比赛阵型？

       8人制的3-3-1，这大概是最不挑队员的阵容。为什么这么说，因为每个人负责的活、跑位的区域都相对固定、单一。这就非常适合刚开始凑一起踢的队伍，这个阵容就适合提高队友的熟悉度、发现球员的技术特点，从而根据球员的技术特点再演变成其他更适合球员发挥的阵型，因此说这个是8人制最基本的战术阵型并不为过。

       图

       1球员战术分工

前锋：这个阵型并不需要前锋频繁回撤中场拿球，因为是单前锋的原因，球队阵型需要你顶向前压制对方的后卫。在进攻时，一定要往有球一侧靠（因为你在这个阵型里是球队向前转移球时最直接的接应支点），因而需要前锋更多的横向移动随时准备接应。在防守时，站住中路区域位置，尽可能的去给对手后场压迫。迫使对手只能往边转，对手从边路出球的回传球可以尝试拦截。

中场：中场有左中右3名球员，每个球员都有很明确的自己活动的区域。两边的中场球员在进攻中有十分重要的作用，在球权压过半场以后，两边路球员就是充当边锋的角色。此时中路球员的位置应该稍稍偏后，防止球队阵型脱节。当球发展的边路时，无球一侧（包括中路、边路）的球员可观察对手防线空档，坚决前插空档形成威胁。防守时，中路一定不能轻易丢掉位置，（中路球员左右补位防守时，可由前锋回撤补位），而边路球员要对有球一侧的对方边后卫进行压迫。

后卫：球队阵型往前时（进攻或者是防守采取给对手更大压迫时），后卫线也要往前移动，这样可以防止球队阵型脱节。（中场跟后卫线之间的距离太大往往是球队失球的导火索）进攻时，边后卫要向前准备接应有球一侧，控球能力强的中后卫可以向前移解放中路的中路的中场球员。（注意：无球一侧的边后卫在进攻时的位置一定要靠后形成保护的作用。）

       图

       防守时盯住防守区域里的人即可（压迫对手，不让其舒服的处理球），当你的防守区域出现少防多的情况，这时一定要招呼中场边路球员回撤保护你的防守位置。

       记住，阵型是死的，但球员是活的。在发现球员侧重能力后，可在比赛中随时调整，比如边前卫屡屡前插形成威胁，那就多给他安排进攻端的任务，减少防守一侧的任务。在比赛中随时调整，才能让阵型发挥出你们球队应有的效果，而对于每个球员来说，都要有奉献精神！在需要你补位的时候，多跑两步，回不去他位置的球员一定会感谢你的！（球队氛围就会慢慢起来！）

       图

       到目前为止，足球已经发展出了各种各样的队形。每个玩家必须理解并掌握以下的队形。让我们来学习下面这些。小边已经整理好了足球比赛的阵型。

       1、　1+3+2+2+3(W-M)阵型。

       W-m 阵型是在1925年越位规则改变后，由英国兵工厂的教练查普曼创造的。这种阵型的基本思想是通过坚固的防御来瓦解对方的进攻，第一原则是“安全第一”。因为这个爆发出来了，效果非常好。这种防守阵型的主要特点是不断地进行区域和盯人的过渡，在接近球门的时候进行人盯人防守，在离球门很远的时候进行盯人。进攻时，把中场和两名后卫甩在身后。其进攻特点是两个内锋后退。作为进攻的关键组织者，中锋和前锋肩负着进球的主要任务。

       2、l+l+9和1+2+2+6阵型。

       这两种形态产生于19世纪60年代和70年代，是足球运动的起源形态。其基本战术思想是单边进攻追击，“群踢”和“带球”是比赛场景的特点。因此，就当时阵型的作用而言，组织运动员没有明显的意义。

       3、1+4+2+4阵型。

       这种阵型是一种进攻队员和防守队员以非常平衡的方式排列的阵型。在这个阵型的运用上，两个前卫派是连接的中流砥柱。进攻时，它们积极组织支援，防守时，它们迅速返回拦截。由于活动频繁，队形对两个前卫的体力和技术综合性有着特殊的要求。

       4、1+4+4+2阵型。

       这个阵型在1966年的世界杯上被证实了。当时，英国教练拉姆齐缺少世界级的优秀边锋，所以他拉回一名边锋，形成了1 + 4 + 4 + 2的阵型。这种阵型的进攻特点是中场球员和后卫球员经常进行边路活动，在对方球门前形成一种危险的局面。

       5、1+3+3+4阵型。

       这种构造在中美洲和北美洲最为流行，在欧洲和南美洲也有使用。拥有属性的重点是进攻的数量优势，倾向于冒险和令人兴奋的打法。进攻时，除了参战的四个前锋和三个前锋外，两名防守队员也积极协助，防守时，1 + 3 + 4阵型要求中场的一名球员必须后撤，扮演盯人型中后卫的角色，前锋后撤加强中场，中后卫主要以清道夫的形式指挥防守队员，随时准备补位。

       非常高兴能与大家分享这些有关“足球比赛阵型教案”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。